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BPB-Artikel: Was wäre, wenn mit KI auf TikTok Geschichte umgeschrieben würde? - Der Artikel befasst sich mit den Chancen und Gefahren von KI-generierter kontrafaktischer Geschichte auf TikTok. Insbesondere wird der Account @what.if_ai aus geschichtskultureller Perspektive betrachtet. 
Neuer Artikel auf dem Klett GeWi-Blog: Erinnerungskultur im Wandel: Vom steinernen zum digitalen Denkmal - Auf dem Klett GeWi-Blog ist ein neuer Unterrichtsimpuls von mir anlässlich des internationalen Denkmaltages am 18.04.2024 erschienen. 
#KIBedenken – Nachdenken über Künstliche Intelligenz im (Geschichts-)Unterricht - Chatte mit Sophie Scholl, um ihre Sicht der Dinge zu erfahren. Tauche ein in das Berlin des 18. Jahrhunderts mit einem KI-generierten Bild. KI liefert uns Geschichte „wie sie wirklich war“ (sic!) auf Knopfdruck. All das und noch viel mehr ist mit KI möglich. Doch wie sinnvoll sind solche Angebote aka Tools aus didaktischer Sicht wirklich und was gilt es beim Einsatz von KI im Unterricht zu beachten? Darüber habe ich mir im Rahmen der Blogparade #KIBedenken von Joscha Falck und Nele Hirsch aus einer eher geschichtsdidaktischen Perspektive Gedanken gemacht.
Geschichtsunterricht und Rechtspopulismus – Aufgabe einer historischen Medienbildung? - Der Aussage „In Deutschland darf man nichts Schlechtes über Ausländer sagen, ohne gleich als Rassist beschimpft zu werden“ stimmen fast 70 % der Jugendlichen laut der jüngsten Shell-Studie (2019) zu. Immerhin noch ca. die Hälfte der Jugendlichen meint, dass die Regierung der Bevölkerung die Wahrheit verschweigt und sich mehr um Ausländer als um hilfsbedürftige Deutsche kümmere. Über die Hälfte der deutschen Jugendlichen ist also empfänglich für populistisches Gewäsch.